ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодёжь и волонтёрская деятельность. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов; 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с реальной истории. В одном из городов Казахстана группа школьников-волонтёров организовала сбор макулатуры. Они поставили себе цель: собрать 500 кг за месяц, чтобы на вырученные деньги купить корм для приюта бездомных животных. Прошло три недели, собрано 300 кг. Как вы думаете, достигнут ли они своей цели к концу месяца? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) и аргумент».
После 2 минут индивидуальной работы: «Послушаем несколько мнений. Саша, как ты думаешь?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо. Ваши прогнозы интересны. Сегодня мы поговорим о мотивации, целях и организации молодёжного волонтёрства, а также научимся грамотно оформлять такие мысли на письме с помощью особого знака препинания». |
Индивидуально записывают прогноз и аргумент в тетрадь. 2-3 ученика озвучивают свои предположения классу. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: предоставить готовый шаблон-подсказку: «Я думаю, что цель ______ (будет/не будет) достигнута, потому что ______». Разрешить дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение (достигнут/не достигнут цель). • Приводит хотя бы один логичный аргумент в поддержку своего прогноза. |
• Текст кейса на слайде или доске. • Шаблон-подсказка для ООП (раздатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||