ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Конфликты и миротворчество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миротворческие операции по поддержанию мира. Правописание не с разными частями речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 определять основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному; 9.1.3.1 пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию 9.4.1.1 соблюдать орфографические нормы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргументация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (изображение: солдат ООН и дети, играющие в футбол). Как вы думаете, какая профессия может быть связана с этим изображением? (Миротворец). Я задам вам провокационный вопрос: «Может ли один человек остановить войну?» Пожалуйста, проголосуйте: поднимите зелёную карточку, если считаете, что может, красную — если нет. А теперь, поднимите руку и объясните свой выбор. Почему вы так думаете?» Возможные ответы учеников: «Да, если он дипломат или лидер», «Нет, война — это большие группы людей». Учитель подводит к тому, что миротворчество — это командная работа, требующая трудолюбия и профессионализма. |
Учащиеся поднимают карточки, аргументируют свою позицию, слушают мнения одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Приводит аргумент (свой взгляд). - Уважает мнение других. |
Презентация (слайд 1: фото миротворцев ООН), зелёные и красные карточки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||