ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Раздел 7. Дилеммы и выбор. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контрольный диктант |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков учащихся требованиям учебной программы по теме «Сложные бессоюзные предложения» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас контрольная работа по теме «Сложные бессоюзные предложения». Но прежде чем мы начнем, давайте активизируем наше внимание. Посмотрите на доску (экрана). Перед вами ребус. Ваша задача — отгадать зашифрованную фразу, которая напрямую связана с темой нашего диктанта. У вас 2 минуты на обсуждение в парах. Какие будут гипотезы?» (После обсуждения): «Правильно! Фраза: «Знаки препинания — паузы для смысла». Именно об этом мы сегодня и будем помнить, расставляя знаки в тексте. Зафиксируйте эту мысль. Напоминаю, что сегодня проверяем не только грамотность, но и умение анализировать структуру предложений. Приготовьтесь к диктанту». |
Ученики рассматривают ребус, обсуждают варианты в парах. Выдвигают гипотезы. Фиксируют ключевую фразу в тетрадях. Настраиваются на рабочий лад. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||