ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Конфликты и миротворчество. Синтаксис. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конфликт. Виды сложных предложений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключенную в тексте информацию с информацией других источников/личным опытом; 9.3.2.1 излагать содержание текстов, синтезируя информацию прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске по центру написано слово “КОНФЛИКТ”). Давайте за 1 минуту каждый из вас назовёт по одному слову-ассоциации к этому слову. Я запишу всё на доске в виде кластера. Начинаем! Учитель выслушивает все ассоциации (ссора, война, непонимание, агрессия, мир, переговоры, компромисс, обида, диалог, решение). «Спасибо! Теперь выберем три ключевых слова для обсуждения: мир, переговоры, компромисс. Почему именно эти? Как они связаны с конфликтом? (Пауза). Кто может высказать своё мнение? Как вы думаете, что важнее в конфликте – победить или договориться?» |
Ученики называют ассоциации, следят за кластером на доске. 2–3 ученика высказывают своё мнение о связи слов с конфликтом, отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры, рабочие тетради, стикеры для идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||