ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Подросток в современном мире. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги в нашей жизни. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения; 9.4.4.1 использовать знаки преупинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о книгах. Я задам тебе вопрос, и ты сразу, не задумываясь, выбери ответ. Вопрос такой: «Современная книга — это умирающий артефакт прошлого или живой, развивающийся организм?» Проголосуй: подними руку, если считаешь «артефактом прошлого», или останься сидеть, если «живым организмом». Спасибо. А теперь самое интересное: объясни, пожалуйста, свой выбор. Почему ты так считаешь? Приведи 1-2 аргумента. Запиши свой краткий ответ (2-3 предложения)». (Педагог наблюдает, слушает или читает ответ). «Отлично. Твой ответ уже содержит зерно противопоставления — «или то, или другое». Сегодня мы научимся оформлять такие противопоставления в речи грамотно и эффектно с помощью особых конструкций — бессоюзных сложных предложений». | 1. Слушает вопрос учителя. 2. Выбирает позицию (поднимает руку или нет). 3. Устно или письменно формулирует 1-2 аргумента в защиту своей позиции. 4. Записывает краткий ответ (2-3 предложения) в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сделал выбор и озвучил/записал свою позицию. • Привел хотя бы один аргумент в ее поддержку. |
Доска или экран с формулировкой вопроса. Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||