ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Наука и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Клонирование и этическая проблема |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Этические проблемы клонирования, сравнивать стилистические особенности текстов, строить развернутый ответ при помощи ПОПС формулы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о теме, которая находится на стыке науки, этики и нашего будущего. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы клонирование людей стало такой же обычной процедурой, как вакцинация? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Не бойтесь фантазировать, рассматривайте разные сферы: общество, семью, право, мораль». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают свои идеи (например: «исчезло бы разнообразие», «можно было бы восстанавливать популяции вымерших животных», «появились бы клоны-рабы», «стало бы возможным лечение тяжелых болезней»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Вариант связан с социальными, этическими или научными последствиями клонирования. |
• Доска/флипчарт или интерактивная доска для фиксации идей. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий в режиме мозгового штурма (учитель демонстрирует на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||