ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги в нашей жизни. Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.1 понимать открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию с информацией других источников /личным опытом; 9.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов; характеризовать признаки БСП со значением противопоставления. Повысить интерес молодежи к чтению книг. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о книгах и о том, как мы можем выражать сложные мысли с помощью особых конструкций в языке. Начнём с вопроса для голосования. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «В XXI веке книги устарели, всю информацию можно найти в интернете». (Считает голоса «за» и «против»). Спасибо. Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой стороны кратко (1 предложение) объяснить свою позицию. Почему вы так считаете?» «Отлично, мы услышали разные мнения. Обратите внимание, как вы противопоставляли свои аргументы: «Интернет даёт скорость – книга даёт глубину». Сегодня мы научимся оформлять такие противопоставления не только с помощью союзов, но и более лаконично – с помощью знаков препинания в бессоюзных предложениях. Это и есть тема нашего урока.» ИИ-инструменты: Mentimeter или Google Forms для анонимного онлайн-голосования и мгновенного вывода результатов на экран. Это повышает вовлечённость и позволяет быстро визуализировать мнение класса. |
- Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Высказывают своё мнение, аргументируя позицию. - Слушают одноклассников, формулируют для себя тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает своё мнение или внимательно слушает других. • Ученик может сформулировать тему/проблему урока на основе обсуждения. |
- Проектор/экран. - Ссылка на онлайн-форму для голосования (Mentimeter). - Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||