ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку в 9 классе
| Раздел | Русский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговые вопросы к произведению «Горе от ума» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.1.1.1 - понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Представьте себе: 1824 год, Москва. Молодой дипломат Александр Сергеевич Грибоедов представляет свою новую пьесу в одном из салонов. Зрители в восторге, они узнают в персонажах своих знакомых, смеются над острыми шутками Чацкого. Критики единодушно признают пьесу гениальной трагедией о конфликте личности и общества, и она мгновенно ставится на сцене Императорского театра. Всё так и было?»
Инструкция: «Внимательно послушайте мой короткий рассказ. Ваша задача — найти в нём историческую и литературоведческую неточность. Обсудите в парах (30 секунд), затем озвучьте вашу версию». |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах услышанное, выдвигают гипотезы о неточностях. Предполагают, что пьеса — комедия, а не трагедия, и что её постановка была запрещена. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Выдвинул предположение о неточности, связанной с жанром или историей постановки пьесы. |
• Презентация с портретом Грибоедова и названием пьесы. • ИИ-сервис для генерации альтернативных историй (например, ChatGPT) для создания разных версий вступительной легенды. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||