ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 9 классе
| Раздел | Всемирная связь в XXI веке |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по разделу «Подросток в современном мире». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1.формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов; писать разные виды эссе, в том числе дискуссионное, рассматривая проблему с разных сторон и предлагая пути решения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по теме «Подросток в современном мире». Начнем с картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: подросток, уткнувшийся в телефон, окруженный хаотичными облачками с надписями «дз», «родители», «друзья», «закон», «мечты»). «Почему этот мем, по-вашему, так популярен? Как он связан с нашей темой? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно. Он о многозадачности, давлении, выборе и, что важно, о правилах и границах, в которых существует современный подросток. Именно об этом мы сегодня и поговорим, но уже на более серьезном уровне — через текст, вопросы и эссе». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с собственной жизнью. Формулируют идеи о проблемах современного подростка. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связывающее изображение с контекстом жизни подростка. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||