ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Животные – часть естественного закона». Вводные словосочетания и предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы; 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите три предложения на тему природы. Ваша задача: найти в каждом предложении слово или словосочетание, которое, по вашему мнению, выражает отношение автора к сказанному, его уверенность или неуверенность, источник информации. Запишите эти слова в тетрадь. Время пошло!" (После таймера): "Стоп! Давайте проверим. Кто нашел в первом предложении?.. Правильно, 'к счастью'. Во втором?.. 'По мнению ученых'. В третьем?.. 'Без сомнения'. Отлично! Как вы думаете, какую роль играют эти слова в предложении? Они являются членами предложения? (Выслушивает ответы). Верно, они не являются членами предложения, а вносят дополнительный смысловой оттенок. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока – вводные конструкции. А контекстом для их изучения станут тексты о животных и природе." |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||