ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Еда: необходимость или роскошь? Тире в неполных предложениях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы; использовать знаки препинания в неполных предложениях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о еде, но под необычным углом – через призму синтаксиса. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать на них 3-5 слов или коротких фраз, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «Еда – необходимость?». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь по очереди назовите по одной своей ассоциации, а я соберу их на доске в виде ментальной карты. Давайте выберем три ключевых понятия для обсуждения. Какие, по-вашему, самые важные? (Например, «здоровье», «традиции», «доступность»). Отлично! Эти понятия помогут нам сегодня рассуждать». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди называют их, участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее одной ассоциации, связанной с темой. • Участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркер, доска или интерактивная доска, ИИ-сервис для создания ментальных карт (например, Miro или XMind) для быстрой визуализации и структурирования идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||