ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Еда: необходимость или роскошь? |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Еда полезная и вредная. Эмоционально окрашенные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 Определять основную и дополнительную информацию, понимать смысл текста и интерпретировать его, высказывать свою точку зрения. 8.2.5.1 Использовать в устной и письменной речи слова с эмоционально-экспрессивной окраской. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о еде, но не просто как о продуктах, а как о мощном инструменте, который влияет на наше здоровье и даже на наши эмоции. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы все слова, которыми мы описываем еду, были бы абсолютно нейтральными, без эмоций? Например, вместо "вкуснейший", "отвратительный", "полезнейший" мы бы говорили только "съедобный" или "несъедобный"? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как изменились бы наши разговоры за столом, реклама, наши чувства к пище?» Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске в виде кластера вокруг центрального вопроса. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают идеи (например: «Разговоры стали бы скучными», «Не смогли бы передать восторг от любимого блюда», «Невозможно было бы понять, нравится ли еда другому человеку», «Реклама перестала бы работать»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Аргументирует свою позицию, связывая отсутствие эмоциональных слов с изменением коммуникации. |
Доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||