КСП «Вводный урок. Отражение детства в литературе» по русскому языку, 8 класс

ПРОВЕРЕНО ____________________

КГУ "Аксуатская средняя школа"

Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе

Раздел	Детство в литературе
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Вводный урок. Отражение детства в литературе
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора.
Цель урока	Учащиеся смогут объяснить значение 5–6 ключевых терминов (романтизм, реализм, прототип, автобиографизм, психологический параллелизм, эпиграф) применительно к теме «Детство в литературе», приведя не менее одного примера по каждому термину. Учащиеся смогут аргументированно ответить на проблемный вопрос «Почему детство — важный этап в жизни человека?» с использованием цитаты из предложенного текста и собственного мнения, соблюдая структуру (тезис – доказательство – вывод). Учащиеся будут участвовать в обсуждении фрагмента художественного произведения, оценивая поступки героя, отстаивая свою точку зрения, приводя не менее двух аргументов.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	Диалог учителя: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел — "Детство в литературе". Как вы думаете, почему писатели так часто обращаются к детству? Давайте быстро соберём ассоциации. На доске я нарисовал облако со словом "ДЕТСТВО". За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради 3–5 ассоциаций. Потом поделимся.» Учитель запускает таймер 1 минуту. После того как время вышло, учитель просит каждого ученика назвать по одной ассоциации и записывает их в ментальную карту на доске. Затем просит выбрать 3 самые важные (по голосованию) для дальнейшего обсуждения. Вопросы для обсуждения: «Почему вы выбрали именно эти слова?», «Как они связаны с литературой?» ИИ-инструмент (по желанию): можно использовать интерактивную доску с функцией облака слов (Mentimeter), чтобы визуализировать ассоциации.	— Каждый ученик индивидуально записывает ассоциации в тетрадь (1 мин). — По очереди называют ассоциации, комментируют свой выбор. — Участвуют в выборе 3 ключевых слов, аргументируют.	Дескрипторы (без баллов): генерирует минимум 3 ассоциации со словом "детство"; активно участвует в обсуждении, высказывает своё мнение; умеет слушать других. Оценивание: наблюдение учителя, комментарии.	ИКТ: доска, маркеры, стикеры; тетради. AI: при наличии проектора – сервис Mentimeter (облако слов) или AnswerGarden.
Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока
(5 мин)
Вызов (Mind-map)

Диалог учителя: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел — "Детство в литературе". Как вы думаете, почему писатели так часто обращаются к детству? Давайте быстро соберём ассоциации. На доске я нарисовал облако со словом "ДЕТСТВО". За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради 3–5 ассоциаций. Потом поделимся.»

Учитель запускает таймер 1 минуту. После того как время вышло, учитель просит каждого ученика назвать по одной ассоциации и записывает их в ментальную карту на доске. Затем просит выбрать 3 самые важные (по голосованию) для дальнейшего обсуждения.

Вопросы для обсуждения: «Почему вы выбрали именно эти слова?», «Как они связаны с литературой?»

ИИ-инструмент (по желанию): можно использовать интерактивную доску с функцией облака слов (Mentimeter), чтобы визуализировать ассоциации.

— Каждый ученик индивидуально записывает ассоциации в тетрадь (1 мин).
— По очереди называют ассоциации, комментируют свой выбор.
— Участвуют в выборе 3 ключевых слов, аргументируют.

Дескрипторы (без баллов):

генерирует минимум 3 ассоциации со словом "детство";
активно участвует в обсуждении, высказывает своё мнение;
умеет слушать других.

Оценивание: наблюдение учителя, комментарии.

ИКТ: доска, маркеры, стикеры; тетради.
AI: при наличии проектора – сервис Mentimeter (облако слов) или AnswerGarden.

Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Вводный урок. Отражение детства в литературе» по русскому языку, 8 класс

Ход урока

Ещё КСП по русскому языку, 8 класс

Нужен план на свою тему?