ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Раздел :«ВОДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. СИНТАКСИС» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода живая и мертвая. Назывные предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 - определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография); 8.3.5.1 - писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наша тема звучит загадочно: «Вода живая и мертвая. Назывные предложения». Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них 3-5 первых слов или коротких фраз, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «живая вода» и «мертвая вода». Не задумывайтесь долго, пишите то, что чувствуете. Время пошло! (Через минуту). Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры, создавая общую карту мыслей. Посмотрите, какие ассоциации получились. Давайте вместе выберем три самых неожиданных или частых. Например: «сказка», «исцеление», «застой». Как вы думаете, почему вода в нашем сознании может быть «живой» и «мертвой»?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, размещают стикеры, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик разместил стикер на общей доске. • Ученик участвовал в обсуждении выбранных ассоциаций. |
Стикеры, маркеры, интерактивная доска или ватман. ИИ-сервис для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister) для визуализации в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||