ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Вода в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода живая и мертвая |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполню задание на проверку функциональной грамотности узная что такое тавтология определю характеристики для установления качества воды составлю диаграмму Венна |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в тему, которая касается каждого из нас, — тему воды. Но не просто воды, а воды живой и мертвой. Я хочу начать с небольшой истории. Представьте, вы читаете статью в научно-популярном журнале. В ней говорится: "Чистая, прозрачная вода — это самая чистая и прозрачная субстанция на планете, без которой невозможна жизнь. Однако загрязненная вода, наполненная вредными отходами и загрязнениями, представляет серьезную угрозу". Внимательно послушайте это предложение. Есть ли в нем что-то, что режет слух? Какая-то языковая неточность? Обсудите в парах 2 минуты».
После обсуждения: «Итак, какие идеи? (Выслушивает ответы). Верно, многие из вас заметили повторение слов "чистая" и "прозрачная", а также "загрязненная" и "загрязнения". Это явление в русском языке называется тавтологией. Именно с ним, а также с анализом качества воды мы сегодня и поработаем». |
Ученики слушают историю. В парах обсуждают услышанное, пытаются найти языковую неточность (тавтологию). Высказывают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о наличии повтора в предложении. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Готовый текст-триггер на доске или слайде. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||