ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода в жизни человека. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода в жизни человека. Тавтология. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.7.1. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста; 8.4.4.1. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о воде. Но начнем с небольшой истории. Представьте, что вы читаете в школьной газете заметку: "В нашем городе прошел масштабный большой митинг в защиту чистой воды. Организаторы митинга организовали сбор подписей. Главная основная цель – привлечь внимание к главной основной проблеме – загрязнению рек". Как вы думаете, что не так с этим текстом? На что он похож? Какой прогноз вы можете сделать: легко ли будет понять суть проблемы из такого текста?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, текст кажется громоздким, слова повторяются, мы теряем мысль. Сегодня мы научимся выявлять и исправлять такие ошибки, которые называются тавтологией. Это поможет нам делать наши тексты о воде и не только – ясными и точными». |
Слушают кейс. Анализируют предложенный текст. Высказывают предположения о его недостатках (повторы, тяжеловесность). Делают прогноз о сложности восприятия информации. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о наличии повторов в тексте. • Ученик прогнозирует, что текст сложен для понимания. • Ученик определяет, что тема урока связана с качеством текста и речевыми ошибками. |
Текст кейса на слайде или доске. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных кейсов с тавтологией на разные темы для дифференциации (более простые/сложные примеры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||