ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Раздел 6: Вода в жизни человека. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о воде. Но начнем с необычного вопроса. Закройте на секунду глаза и представьте: Что было бы, если бы вода вдруг заговорила? О чем бы она нам рассказала? На что бы пожаловалась? Каким был бы ее голос — быстрым, медленным, спокойным, взволнованным? Давайте поделимся первыми ассоциациями. Кто готов начать?» Выслушиваю 4-5 ответов, подвожу итог: «Интересные идеи! Получается, что речь воды, как и наша, может быть разной. А сегодня мы будем учиться не только слушать и оценивать речь, но и создавать особые, очень выразительные предложения, которые могли бы стать голосом самой природы. Запишите тему: «Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные предложения». |
Ученики слушают, представляют, предлагают свои варианты (например: «Она рассказала бы о загрязнении», «Ее голос был бы журчащим и спокойным», «Пожаловалась бы на расточительство»). Записывают тему в тетрадь. | Визуальная опора: на доске/экране ключевой вопрос и тема урока. Педагог может повторить вопрос индивидуально, используя более простые формулировки: «Если бы вода стала человеком, что бы она сказала?» | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагая идею. • Связывает тему воды с речью и эмоциями. |
Интерактивная доска или экран. Слайд с темой и вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||