ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода в жизни человека. Культура речи. Синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водные ресурсы Казахстана. О воде и не только. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно - личные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы; Корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о воде, без которой невозможна жизнь. Но давайте начнем с фантазии. Представьте: Что было бы, если бы все реки Казахстана внезапно стали солеными, как Каспийское море? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске. Не бойтесь самых смелых предположений!» (Записывает ответы: «Нельзя было бы пить воду», «Погибли бы посевы», «Исчезла бы рыба», «Пришлось бы строить огромные опреснительные заводы» и т.д.). «Отлично! Вы затронули экологические, экономические, социальные проблемы. Именно о проблемах и путях их решения, связанных с водой, мы и будем сегодня рассуждать, совершенствуя свою речь.» | Ученики слушают вопрос, размышляют. По очереди высказывают свои идеи и предположения. Слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Ученик аргументирует или развивает идею одноклассника. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка неочевидных последствий, которые учитель может использовать как подсказки для стимулирования дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||