ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | . вода в жизни человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании; 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой новости. Представьте, что в нашем селе произошла авария на водопроводе, и чистой воды не будет три дня. Власти раздают воду по 5 литров на человека в день. Как вы думаете, какие последствия это может иметь для жителей? Какие поступки, хорошие или плохие, могут проявиться в такой ситуации? Запишите свой прогноз в 1-2 предложения. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши прогнозы. Вы затронули важные вопросы справедливости и ответственности. Сегодня мы будем говорить о воде не только как о ресурсе, но и через призму языка. Наша тема: «Вода: ты сама жизнь. Односоставные предложения. Назывные». Мы научимся создавать особые короткие предложения, которые часто используют поэты и публицисты, говоря о важных явлениях». |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации. Несколько учеников зачитывают свои варианты. Обсуждают, какие поступки можно считать добрыми (помощь соседям, честное распределение), а какие – плохими (паника, обман). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о последствиях. • Ученик называет возможные поступки людей. • Ученик связывает ситуацию с ценностями урока. |
Слайд с кейсом, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||