ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Родители и дети: права и обязанности. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6. использовать разные виды чтения, в том числе изучающее 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, представьте: в одном семейном блоге написали: «Благодаря родителей дети получили хорошее воспитание и уважение к Родине». Всё ли здесь верно? Какая неточность спряталась? Давайте разберёмся. Кто заметит ошибку? (Пауза). Обратите внимание на слово благодаря. Какой частью речи оно является? А какой должна быть? Запишите исправленный вариант в тетрадь." Учитель выслушивает версии, подводит к теме урока. |
|
Для ООП: на доске написаны два варианта: «благодаря родителей (кого?)» и «благодаря родителям (кому?)». Ученик выбирает правильный. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Учебник, доска, мел/маркер, презентация слайд 1 |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||