ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 класс
| Раздел | Мифы народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Родители и дети: права и обязанности. Наречие и омонимичные части речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 - выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; 6.3.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. (На доске/слайде: картинка: «НА» + изображение реки + «Е» и нота «до»). Что за слово здесь зашифровано? Запишите свои версии в тетрадь. (Пауза 30 сек). Какие гипотезы? (Выслушивает ответы). Верно, сегодня мы говорим о НАРЕЧИИ. А как оно связано с темой “Родители и дети”? Узнаем в середине урока. Зафиксируйте тему в тетради: “Наречие и омонимичные части речи. Права и обязанности в мифе”.» Возможные ответы учеников: «наречие», «на речке», «наречие+до». Учитель: «Замечательно! Мы поставили первую гипотезу. Теперь перейдём к тексту мифа.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают тему. Участвуют в беседе. | • Дескриптор: выдвигает гипотезу о слове (наречие). • Без баллов. |
Слайд с ребусом (изображение: «НА» + река + «Е» + нота «до»), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||