ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Вода источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Речевые штампы. Такая знакомая незнакомка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.7.1 8.2.8.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о явлении, которое окружает нас в речи постоянно, но мы редко обращаем на него внимание. Это как вода – она везде, мы её пьём, но не всегда задумываемся о её чистоте и вкусе. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране изображение: РЕЧЬ + ШТАМП (знак умножения) + ВОДА (капля)). Что это может означать? Запишите свою версию в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения гипотез: «Молодцы, ваши догадки очень интересны. Действительно, сегодня мы будем говорить о «речевых штампах». Почему «знакомая незнакомка»? Потому что мы их постоянно слышим, но не всегда узнаём и понимаем, как они влияют на нашу речь. Давайте вместе сформулируем цель нашего урока». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (например: «Штампованная речь», «Штампы в речи как вода», «Речь, текущая как вода, но по шаблону»). Фиксируют свои версии в тетради. Участвуют в обсуждении, формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощённая версия ребуса с подсказками (например, рядом с изображением штампа – слово «шаблон»). Возможность дать устный, а не письменный ответ. Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с изображением. • Ученик фиксирует свою версию (устно или письменно). • Ученик участвует в обсуждении цели урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с ребусом. Презентация (1 слайд с ребусом). ИИ-инструмент для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов) или DALL-E/Midjourney для создания метафорического изображения «речь+штамп+вода». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||