ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Музыка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль пейзажа в раскрытии идейного замысла поэмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе величественную степь. Бескрайняя, ровная, как стол. По ней мчится всадник. Его цель — далёкий аул. Автор поэмы описывает эту степь так: «Тихая, спокойная земля, уснувшая под лучами жаркого солнца». Этот пейзаж, по мнению некоторых критиков, служит лишь красивым фоном, не более того. Он не влияет на наше понимание подвига батыра. Как вы думаете, правы ли эти критики? Можем ли мы, глядя только на действие, понять всю глубину замысла автора?» Задача для класса: Внимательно послушайте историю. Есть ли в моём рассказе неточность или спорное утверждение? Обоснуйте свою точку зрения. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать несколько альтернативных, но намеренно упрощённых описаний пейзажа для сравнения и обсуждения. |
Слушают, анализируют высказывание учителя. Высказывают предположения: «Нет, пейзаж — это не просто фон. Он может показывать настроение, характер героя или даже быть символом Родины». Обсуждают, что утверждение о нейтральности пейзажа спорно. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет спорный тезис о нейтральности пейзажа. • Формулирует предположение о возможной роли пейзажа в произведении. |
• Презентация или запись на доске с тезисом. • ИИ-сервис для генерации текста (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||