ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ№24"
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Вода в жизни человека. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль воды в жизни человека. Неопределенно-личные предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (послание, характеристика, биография, автобиография); 8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: картинка с высохшим кактусом, который говорит: «Я помню времена, когда меня поливали…»). Давайте обсудим. Почему этот кактус выглядит так печально? Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку в начале нашего урока, тема которого «Роль воды в жизни человека»?" Выслушивает ответы (например: «без воды все живое страдает», «вода — это жизнь»). "Абсолютно верно. Вода — основа жизни. Но сегодня мы посмотрим на эту тему не только с биологической или экологической точки зрения, но и с лингвистической. Мы будем анализировать тексты о воде, учиться правильно их цитировать и познакомимся с особым типом предложений, которые часто используются, когда говорят о действиях многих людей или действий, где исполнитель не важен. Давайте начнем!" ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений по запросу) для визуального вовлечения в тему. Можно использовать для быстрого создания аналогичных мемов по запросам учеников. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его связи с темой урока. Формулируют идею о важности воды. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока. Проявляет любознательность. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), доступ к ИИ-генератору изображений (например, Craiyon, DALL-E mini). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||