КСП «Права родителей и детей. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с пред…» по русскому языку, 8 класс

• Правильно расставлять знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с производными предлогами (уступки, условия, причины, времени).
• Различать омонимичные части речи (союзы / местоимения с частицами) и объяснять их написание.
• Находить в тексте производные предлоги, определять их грамматическое значение.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Прочитайте два предложения:

1) Что бы вы сделали для защиты прав ребёнка?

2) Зато родители обязаны заботиться о детях.

Как вы думаете, слова ЧТО БЫ и ЗАТО — это одна и та же часть речи или разные? Поднимите руку, кто считает, что это союзы. А кто — что это местоимения с частицами или наречия? Объясните свой выбор коротко. Запишем ваши версии на доске».

Учитель фиксирует гипотезы, подводит к теме урока: «Сегодня мы не только разберёмся с этими словами, но и научимся ставить знаки препинания при обстоятельствах с предлогами, а также напишем СОР №1».

• Учащиеся читают предложения, анализируют.
• Голосуют (поднятием руки или цветными карточками).
• 1-2 ученика дают краткое обоснование.
• Фиксируют в тетради тему урока.

• Участвует в голосовании, высказывает предположение.
• Приводит хотя бы один аргумент (интуитивный или основанный на знаниях).

• Проектор/доска с записанными предложениями.
• Цветные карточки (зелёный/красный) для голосования.
• Тетради, ручки.