КСП «Права родителей и детей. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы Урок 3» по русскому языку, 8 класс

• Цель 1 (когнитивная): Ученик различает омонимичные пары (самостоятельная часть речи / союз) и доказывает выбор с помощью синтаксического анализа предложения.
• Цель 2 (деятельностная): Ученик извлекает открытую и скрытую информацию из сплошного и несплошного текста по теме прав ребёнка, используя изучающее чтение.
• Цель 3 (ценностная): Ученик демонстрирует трудолюбие и профессионализм, доводя до конца разноуровневое задание и представляя качественный результат.

Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы продолжаем говорить о правах семьи и о том, как язык помогает нам эти права защищать. У вас на партах лежат листочки с тремя утверждениями. Таймер — 2 минуты. Отметьте “да” или “нет”. Начинаем!»

Утверждения для разминки (слайд/раздатка):
1. Союз “чтобы” всегда пишется слитно. (Да)
2. “Что(бы)” может быть местоимением с частицей. (Да)
3. “Также” и “так же” — это всегда союзы. (Нет, “так же” может быть наречием с частицей).

Учитель: «Время вышло. Проверяем по образцу на доске. Поднимите руку, у кого все три верно — отлично! У кого ошибка — не страшно, сегодня разберёмся».

• Ученики читают утверждения, ставят «+» или «-».
• Самопроверка по эталону (на слайде).
• Фиксируют результат в тетради.

Оценивание (формативное, без баллов)

Дескрипторы:
- Определяет верные/неверные утверждения о правописании омонимичных частей речи.
- Участвует в обсуждении.

• Раздатка с 3 утверждениями (2 мин).
• Таймер на доске/проекторе.
• Слайд с правильными ответами.