ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1. Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Права родителей и детей в семье. Обособленные обстоятельства выраженные существительными с предлогами |
| Цели обучения (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: правоведение (права ребёнка, Конвенция ООН), литература (семейные ценности)
Ценности: уважение прав каждого члена семьи, ответственность, забота
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + шкала») |
Учитель: «Ребята, давайте начнём с вопроса. Как вы думаете, у кого в семье больше прав — у родителей или у детей? Поднимите левую руку, если считаете, что у родителей; правую — если у детей; две руки — если права равны. Посмотрим на мнение класса.» Пауза для голосования. «Интересно! Большинство считает, что права равны. А почему? Кто хочет коротко объяснить?» (выслушать 2–3 учеников). «Сегодня мы не только поговорим о правах, но и узнаем, как обособленные обстоятельства помогают точно выразить мысли. Запишите тему: „Права родителей и детей в семье. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами“». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||