ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Права родителей и детей. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения; 8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю. Послушайте внимательно и найдите в ней неточность с точки зрения закона и справедливости. “12-летний Арман решил, что его право на отдых важнее помощи маме. Он сказал: “Я имею право играть, а ты обязана меня кормить”. Мама согласилась и отпустила его гулять, хотя бабушка болела. Вечером Арман, благодаря своей настойчивости, всё-таки помыл посуду.” Какая здесь ошибка? Что не так в поведении Армана и реакции мамы?» Учитель выслушивает 2-3 версии, подводит к мысли: «Верно, у детей есть не только права, но и обязанности. А мама, проявляя заботу, должна была настоять на помощи. Сегодня мы поговорим о правах и обязанностях, а также о том, как правильно оформлять обстоятельства в предложениях.» |
Ученики слушают, анализируют. Предполагаемые ответы: «Арман не прав, он должен помогать», «Мама не должна потакать лени», «У Армана есть обязанности по дому». Формулируют неточность: нарушение баланса прав и обязанностей, отсутствие ответственности. |
Дескрипторы (без баллов): - находит этическую/правовую неточность в истории; - аргументирует свою позицию одним предложением. |
Устная история учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · 2. Разноуровневое задание (10 мин) · 3. Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||