ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 класс
| Раздел | Через тернии к звездам |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Олжас Сулейменов "Земля, поклонись Человеку" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создавать аргументированное высказывание на основе таблицы, схем. Использовать виды чтения, включая аналитическое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не камень, не металл, но его можно завоевать. Он не в небе, но к нему стремятся. Его теряют в смуте и обретают в единстве. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикере. У вас 1 минута. (После). Давайте озвучим варианты. (Выслушивает ответы). Все интересные догадки. А теперь открою секрет: это – Независимость. Именно этот путь – от смуты к единству и славе – воспевается в произведении, с которым мы сегодня познакомимся. Тема нашего урока: Олжас Сулейменов «Земля, поклонись Человеку». Как вы думаете, о каком Человеке с большой буквы может идти речь? Запишите еще одну короткую мысль на том же стикере." | Ученики индивидуально размышляют, записывают свои гипотезы на стикеры (1-2 слова или короткое предложение). Затем предлагают свои варианты ответов на загадку и на вопрос о «Человеке». | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью первоначальных гипотез. Дескриптор: ученик предлагает вариант ответа на загадку и выдвигает предположение о теме урока. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций загадок на тему независимости и патриотизма, адаптированных под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||