КСП «О спорт – ты мир! Знаки препинания при обособленных определениях» по русскому языку, 8 класс

• Учащиеся будут понимать основную и скрытую информацию в текстах о спорте (на материале очерка П. де Кубертена и других текстов).
• Учащиеся научатся находить обособленные определения в тексте и объяснять условия их обособления.
• Учащиеся смогут применять правило обособления определений при создании собственных высказываний о спорте.

«Добрый день, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем наш разговор о спорте и его роли в жизни человека. Начнём с быстрой игры-разминки. Посмотрите на экран, здесь фотографии с разных спортивных соревнований. Ваша задача — за 1 минуту (включаю таймер) записать в тетради как можно больше словосочетаний «прилагательное + существительное», описывающих этих спортсменов. Например: «быстрый пловец», «ловкий гимнаст». Время пошло!»

Через 1 минуту: «Время вышло! Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Посчитайте, сколько словосочетаний записал сосед. У кого оказалось больше всех? Молодцы, вы очень наблюдательны! А теперь такой вопрос: чем словосочетание «уставший марафонец» отличается от конструкции «марафонец, уставший после дистанции»? (Пауза). Правильно! Во втором случае это уже не просто словосочетание, а оборот, который может стать отдельной частью предложения. Сегодня мы научимся правильно обособлять такие конструкции.»

• Слушают учителя, рассматривают фотографии.
• Записывают словосочетания в тетрадь (работают индивидуально).
• Обмениваются тетрадями, подсчитывают количество словосочетаний, называют победителя.

Дескрипторы:

• записывает не менее 5 словосочетаний;
• включается в обсуждение, отвечает на вопрос учителя.

• Презентация (слайд с фотографиями видов спорта);
• Таймер (можно на интернет-доске);
• ИИ-инструмент для визуализации: Midjourney (заранее созданные изображения спортивных событий).