ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 класс
| Раздел | Конфликты и миротворчество. Синтаксис. Морфология и орфография. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Миротворческая деятельность Казахстана. Правописание союзов. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли; 9.3.1.1 составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный; 9.3.4.1 создавать тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам историю о казахстанских миротворцах. Слушайте внимательно: „Казахстанские миротворцы отправились в миссию ООН, что(бы) помочь восстановить мир. Они действовали так(же) самоотверженно, как и их коллеги из других стран. За что мы ценим их работу? За то(же), что они дарят надежду.“ Найдите в моём рассказе неточность. Подсказка: она связана с написанием слов. Что не так?» Пауза, выслушивание версий. Учитель: «Верно, в предложении „За что мы ценим их работу? За то(же), что они дарят надежду“ слово „тоже“ написано раздельно, а должно быть слитно, потому что это союз. Или наоборот — „что(бы“ в первом предложении написано слитно, а надо раздельно, так как это местоимение с частицей. Давайте исправим. Сегодня мы научимся не путать союзы и похожие части речи.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||