ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 8 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир животных. Вводные словосочетания и предложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 - понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая открытую и скрытую информацию; 8.3.7.1 - корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста; 8.4.3.1 - использовать правильно обособленные члены предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир животных, но начнем с небольшой разминки. У вас на экране 5 предложений о животных. Ваша задача за 2 минуты найти в них «лишние» слова или словосочетания, которые не являются членами предложения и по смыслу как бы «вставлены» в него. Готовы? Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты. После окончания): «Давайте проверим. Кто нашел в первом предложении? Правильно, «к счастью». А во втором? «По мнению зоологов». Молодцы! Эти слова и есть наша сегодняшняя тема — вводные конструкции. Они помогают выразить наше отношение к сказанному.» | Индивидуально читают предложения на экране или раздаточном листе, ищут и подчеркивают вводные слова. По истечении времени предлагают свои варианты ответов. | Дескрипторы: • Ученик участвует в разминке. • Предлагает варианты «лишних» слов. (без баллов) |
Презентация/экран с 5 предложениями, таймер онлайн. Примеры предложений: 1. К счастью, попугай научился говорить. 2. По мнению зоологов, дельфины очень умны. 3. Волк, безусловно, опасный хищник. 4. Это событие, кажется, произошло прошлой весной. 5. Кстати, ежи любят молоко. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||