ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русский язык(указан в дательном падеже) в 8 класс
| Раздел | Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 33.Мир животных. Вводные словосочетания и предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1. Использовать разные виды чтения, в том числе изучающее. 8.4.1.1. Правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель показывает мем или смешную картинку на тему «Мир животных» (на доске/проекторе). Реплика учителя: "Всем добрый день! Посмотрите на картинку — почему, как вы думаете, это про нас и наш урок? Попробуйте назвать вводные слова или фразы, которые могли бы сопроводить эту картинку (например: 'конечно', 'по-моему', 'без сомнения')." Далее учитель задаёт 2-3 наводящих вопроса: "Что на картинке привлекает внимание? Какие эмоции вызывает? Какие слова вы бы вставили в подпись — вводные или не вводные?" Сценарий диалога (возможные реплики):
Учитель подводит итоги: "Сегодня мы научимся распознавать вводные словосочетания и предложения и правильно их выделять в тексте, а также повторим орфографию омонимичных частей речи." |
Ученики смотрят на картинку, высказывают первые предположения, называют вводные слова/фразы, обсуждают с соседом одну минуту (2-3 реплики на ученика). |
Дескрипторы (без баллов):
без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||