КСП «Итоговый урок по сказке А. Де Сент – Экзюпери „Маленький принц“. СОР 8» по русскому языку, 8 класс

1. Ученики смогут сравнить образы сказки «Маленький принц» с образами из иллюстраций/фрагментов фильма и описать специфические средства создания образов в литературе и изобразительном искусстве (критерий: не менее 2-х различий и 2-х сходств).
2. Ученики напишут творческую работу (письмо Маленькому принцу), выражая личное отношение к его поступкам и используя эпитеты и метафоры (критерий: объём 50-70 слов, 2+ изобразительных средства).
3. Ученики продемонстрируют умение работать в группе, проявляя уважение и солидарность при обсуждении ценностей сказки (безоценочно, на уровне рефлексии).

Учитель: «Ребята, начнём урок с загадки. Посмотрите на ребус на слайде: «Роза, планета, змея, коробка с барашком». Что объединяет эти образы? Кто уже догадался? Запишите в тетради гипотезу одним словом. Поделитесь с соседом по парте, а потом мы обсудим вслух. (Даёт 1 минуту). Итак, ваши версии? (выслушивает 3-4 учеников). Верно — это символы из «Маленького принца». Сегодня мы подводим итог, пишем СОР 8, но сначала — разминка для ума».

Учитель-методист: «Обратите внимание: каждый символ может иметь несколько значений. Как вы думаете, почему роза — это не просто цветок? (выслушивает гипотезы)».

• Ученики разглядывают ребус (визуальный ряд на слайде).
• Записывают гипотезу (например, «Маленький принц», «сказка», «символы»).
• Обмениваются мнениями в парах.
• Формулируют устный ответ.

• Записывает гипотезу (слово/фразу).
• Участвует в обсуждении с партнёром.
• Предлагает версию вслух.

• Слайд с ребусом (коллаж: роза, планета, змея, коробка).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: для генерации ребуса можно использовать Bing Image Creator (визуальный коллаж).