ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т. Айтматов «Плаха» (фрагмент об Акбаре) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами) находить в тексте причастие и деепричастие |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир могучей и трагической прозы Чингиза Айтматова. Но для начала — разминка! У вас ровно 2 минуты. Работаем в парах. Задание: вспомните и запишите на стикерах 3-5 ассоциаций к словосочетанию «мир живой природы». Что приходит на ум? Животные, растения, чувства, проблемы? Старт! (Включаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь каждая пара озвучивает одну самую яркую, на ваш взгляд, ассоциацию. Начинаем с этой пары». После озвучивания: «Отлично! Вы упомянули и красоту, и гармонию, и… угрозу. Именно об угрозе, о столкновении двух миров — природного и человеческого — мы будем говорить сегодня на примере фрагмента из романа «Плаха». | Учащиеся в парах за 2 минуты обсуждают и записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди называют по одной ассоциации от пары. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении в паре. • Предлагает релевантные теме ассоциации (природа, животные, экология, конфликт). • Четко формулирует мысль при озвучивании. |
Стикеры, маркеры, таймер (онлайн или на проекторе), доска/флипчарт для записи ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||