ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 8 класс
| Раздел | грамматика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Части речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Использовать части речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Лингвистический челлендж «Словесный лабиринт») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по стране Морфологии. Но чтобы попасть туда, нам нужно открыть дверь. Ключ от двери — это ваша смекалка. На доске вы видите предложение: "Быстро бежал пушистый рыжий кот по старому забору". Ваша задача: за 2 минуты индивидуально выписать на листочек ВСЕ слова из этого предложения и написать, какой частью речи является каждое слово. Таймер пошел!»
После окончания времени: «Время вышло! Давайте проверим. Кто готов назвать первое слово и часть речи? (Выслушивает ответы, корректирует). Молодцы! Вы только что вспомнили основные части речи. Как вы думаете, зачем нам нужно уметь их определять и правильно использовать? (Подводит к теме). Верно, это основа грамотной и точной речи. Сегодня мы будем не просто повторять, а учиться использовать части речи как профессиональные филологи — осознанно, качественно и творчески. Тема нашего урока: «Части речи». Запишите ее в тетради». |
Слушают инструкцию. Индивидуально выполняют задание на листочках, определяя части речи в предложении. По окончании времени участвуют в фронтальной проверке, отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока в тетрадь. | Ученик получает упрощенное задание: карточку с тем же предложением, где каждое слово подчеркнуто, и рядом даны названия частей речи вразброс (существительное, прилагательное, глагол, предлог). Задача: соединить слово с соответствующей частью речи. Учитель или наставник из сильных учеников оказывает индивидуальную помощь. |
Формативное оценивание (наблюдение). Дескриптор: Ученик выписал все слова из предложения и верно определил не менее 70% частей речи. |
Таймер (онлайн или песочные часы), доска/интерактивная доска, маркеры, индивидуальные листочки, адаптированные карточки для ООП.
ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для визуализации времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||