КСП «63.Научные открытия. Омонимичные самостоятельные и служебные части речи. Термины» по русскому языку, 8 класс

• Определить омонимичные самостоятельные и служебные части речи в научно-популярном тексте о технологиях, выявляя его структуру и основную мысль.
• Применить правила обособления определений и обстоятельств на практике, составляя предложения с использованием научных терминов.
• Проявить исследовательские навыки и творческий подход, создавая гипотезу о будущем технологий с использованием омонимичных конструкций.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на стык языка и технологий. Но для начала — быстрый челлендж. У вас ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите два столбика слов: [вокруг, свет, вроде, раз, течение]. Ваша задача — за отведенное время письменно придумать для КАЖДОГО слова по два предложения: в первом оно должно быть самостоятельной частью речи, во втором — служебной. Например, слово "перед". 1) Я стоял перед зеркалом (предлог). 2) Машина стояла передом к дому (наречие). Старт!»

(Через 2 минуты). «Время! Давайте проверим на примере слова "вокруг". Кто готов озвучить свои варианты?» (Выслушивает 1-2 ответа, например: «Вокруг дома росли деревья» (предлог) и «Он оглянулся вокруг» (наречие)). «Молодцы! Как вы думаете, как называются такие слова? (Ожидает ответ: омонимы или омонимичные части речи). Верно! Именно омонимичные части речи — самостоятельные и служебные — и будут нашим фокусом сегодня, особенно в контексте научных открытий. Запишите тему урока.»

• Слушают инструкцию.
• Индивидуально выполняют письменное задание на листочках за отведенное время.
• Предлагают свои варианты ответов.
• Формулируют тему урока и записывают ее в тетрадь.

• Ученик предпринял попытку составить хотя бы по одному предложению для 3 из 5 слов.
• В предложениях прослеживается понимание разницы в функции слова.

• Таймер (онлайн или на доске).
• Слайд/доска со словами для челленджа: вокруг, свет, вроде, раз, течение.
• ИИ-инструмент: Генератор примеров (например, ChatGPT) для быстрой подготовки вариативных примеров омонимии для проверки гипотез учеников.