ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе
| Раздел | Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4. Семейные ценности. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль; 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического стиля (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор); 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста; 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) |
Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) |
Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Диалог с классом: — Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас. Сегодня мы поговорим о семейных ценностях и о том, как важно доводить начатое до конца. Начнём с быстрого «мозгового штурма». — Возьмите стикер и за 1 минуту запишите 3–5 ассоциаций со словом «семья». Это могут быть слова, чувства, образы. Работаем молча, в быстром темпе! — Время вышло! Теперь прикрепите стикеры на доску в нашу карту памяти (Mind-map). (используем цифровую доску Miro). — Давайте выберем 3 самые частотные ассоциации. (Педагог вместе с детьми анализирует облако слов). Почему именно эти слова выбирает большинство? О чём они говорят? О каких семейных ценностях? Возможные ответы учащихся: «любовь», «забота», «уважение», «дом», «взаимопомощь». — Отлично! Сегодня на уроке мы будем работать с этой темой и узнаем, как правильно писать слова, которые звучат одинаково, но являются разными частями речи. |
|
Для детей с ООП: педагог индивидуально помогает сформулировать ассоциации, использует визуальную опору — карточки с картинками «Семья», «Дом», «Любовь». Разрешается писать отдельные слова, а не фразы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||