ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима. Союз как часть речи. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 – писать творческие работы (110-130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение 7.4.3.1 – использовать правильно глаголы и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о зиме. Но начнем с вопроса: Как вы думаете, что важнее для создания картины зимнего дня: яркие прилагательные (например, «снежный», «морозный») или маленькие слова-связки, которые соединяют наши мысли? Проголосуйте: поднимите руку, кто за прилагательные. А теперь – кто за слова-связки.» (После голосования). «Интересно! У нас разделились мнения. Давайте обсудим. Саша, почему ты считаешь, что важнее прилагательные?» (Выслушивает ответ). «А ты, Мария, почему проголосовала за слова-связки?» (Выслушивает ответ). «Спасибо! Оба мнения имеют право на существование. Действительно, без прилагательных описание будет бледным. Но без слов-связок наши мысли превратятся в набор отдельных фраз, как рассыпанные бусины без нитки. Эти слова-связки называются союзами. И сегодня мы не только полюбуемся зимней красотой нашей страны, но и научимся мастерски пользоваться союзами, чтобы наши описания стали четкими, логичными и по-настоящему красивыми. Откройте тетради, запишите число и тему: «Зима. Союз как часть речи». |
Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируют выбор. Слушают одноклассников. Записывают тему урока в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в дискуссию и умением кратко аргументировать свою точку зрения. | Доска, мел/маркер. Проектор (опционально) для вывода темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||