ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Раздел 4: Времена года. Морфология орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Зима. Союз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов,вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель начинает рассказ: «Здравствуйте, ребята! Сядьте поудобнее. Я хочу рассказать вам одну короткую историю о самом холодном времени года. Мороз сковал реки льдом, и деревья надели пушистые шапки, но зато небо часто хмурое. Люди спешат домой, или тепло у камина согревает душу. В такую пору особенно чувствуешь, как важна поддержка близких, да взаимовыручка. А теперь вопрос на внимательность: в моём рассказе была одна небольшая языковая неточность, "споткнитесь" об неё. Кто готов её найти и объяснить, что не так?» После ответов учеников: «Верно! Я употребила союз "да" в значении "и", что характерно больше для разговорной речи или литературы, а в нейтральном стиле чаще используется союз "и". А ещё я использовала союз "или", который создал небольшую смысловую путаницу. Это и есть наш "триггер". Сегодня мы будем разбираться, как маленькие слова-союзы управляют большим смыслом, помогают нам выражать свои мысли о зиме ясно и правильно. Запишите тему: "Зима. Союз"». |
Слушают рассказ, анализируют его. Высказывают предположения о найденной неточности (неправильное или стилистически окрашенное употребление союза "да", возможная путаница с "или"). Обсуждают. Записывают тему в тетрадь. | Формирующее, устный ответ. Дескриптор: ученик определяет стилистическую окраску слова или потенциальную смысловую ошибку в предложенном контексте. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||