ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Животные Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные Казахстана: Местоимение как часть речи. Разряды местоимений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.3.3.1 представлять информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что из Казахстана исчезли все животные. Что было бы, если бы не было сайгаков, беркутов, снежных барсов? Как это повлияло бы на природу, на нашу культуру, на государственные символы? Подумайте 30 секунд, затем каждый скажет одну идею.» (Учитель слушает ответы, фиксирует на доске ключевые слова, подводит к теме местоимений: «Мы говорим „они“ про животных, „их“ среда обитания — это местоимения».) |
|
Для ООП: учитель предлагает визуальную опору — картинки животных Казахстана и вопрос «Кто это?» (они, он, она). | Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает 1 идею, использует местоимения (мы, они, наша) — без баллов. | Презентация (слайд 1: «Животные Казахстана»), карточки с изображениями животных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||