ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Живые организмы. В мире животных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные. Морфология и орфография. Стили речи для ООП и ЛУО |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая главную и второстепенную информацию; 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На доске изображение: МЕД + ВЕДЬ + ? = ?). Какое слово спрятано? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь." Пауза 1 минута. Учитель выслушивает 2-3 учеников. Учитель: "Верно, это 'медведь'. А как вы думаете, почему мы начали урок с этого слова? Сегодня мы поговорим о животных, их описании, а также повторим морфологию и орфографию. Какие орфограммы есть в слове 'медведь'?" (Ответы: безударная гласная, парная соглная, ь знак). |
|
Визуализация ребуса на слайде (крупно). Для ООП: карточка с подсказкой (картинка медведя и буквы). |
Дескрипторы (без баллов): - разгадал ребус - назвал орфограммы |
Ребус на слайде/доске, карточки-подсказки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||