ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Времена года. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Все профессии важны. Мир профессий. Синтаксис и пунктуация Необычные профессии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 – писать творческие работы (110-130 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение 7.4.3.1 – использовать правильно глаголы и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о мире профессий, причём самых необычных. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите слово «ПРОФЕССИЯ» и стрелочками запишите все профессии, которые первыми придут вам в голову. Не задумывайтесь, пишите всё, что вспомните. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь в парах (повернитесь к соседу) выберите из ваших карт три самые, на ваш взгляд, необычные профессии и будьте готовы кратко объяснить, почему они кажутся вам необычными. На обсуждение в парах — 2 минуты». (После обсуждения). «Послушаем несколько пар. Назовите ваши три профессии и причину». (Фиксирует на доске 4-5 примеров от пар). | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «профессия». В парах обсуждают карты, выбирают 3 необычные профессии, готовят краткое объяснение. Представители от 2-3 пар озвучивают свои выборы и аргументы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций-профессий. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может назвать профессию и кратко объяснить её необычность. |
Бумага А4, ручки, маркер, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать мысли всего класса, стимулирует активность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||