ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Здоровое питание. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Генетически модифицированные продукты. Правописание суффиксов причастий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического стиля (заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение); 7.4.1.1 правильно писать окончания глаголов, суффиксы причастий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о теме, которая вызывает много споров. Представьте на минутку: Что было бы, если бы все продукты в магазине стали генетически модифицированными? Как изменилась бы наша жизнь, питание, здоровье, сельское хозяйство? Запишите или обдумайте 2-3 возможных последствия – как положительных, так и отрицательных. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Отлично, вы затронули ключевые аспекты: безопасность, доступность, влияние на природу. Это напрямую связано с темой нашего урока: «Генетически модифицированные продукты. Правописание суффиксов причастий». Мы не только обсудим эту актуальную проблему, но и научимся грамотно описывать её с помощью особых форм глагола – причастий». | Слушают вопрос. Индивидуально записывают или обдумывают свои идеи (2-3 предположения). По желанию делятся своими мыслями с классом. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Вариант связан с темой ГМО (еда, здоровье, экология, экономика). |
Таймер, доска/флипчарт для записи идей класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||