ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | ДЕНЬ ПОБЕДЫ. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великая Отечественная война. Обособленные обстоятельства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру; 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен двум важным темам: памяти о Великой Отечественной войне и грамотности нашей речи. Начнем с вопроса для размышления. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «Главный подвиг солдат на войне — это победа над врагом в бою»." (Учитель подсчитывает голоса). "Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто считает, что главный подвиг — это сохранение человечности, взаимопомощь и стойкость духа в нечеловеческих условиях." "Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Саша, почему ты выбрал(а) первый вариант? Мария, а почему второй?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично. Оба мнения имеют право на существование, и сегодня, работая с текстами, мы увидим, как через язык и грамматику можно передать и ратный подвиг, и силу духа. Это подведет нас к теме обособленных обстоятельств." ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это вовлекает всех, включая стеснительных учеников, и сразу визуализирует результат (диаграмму) на экране. |
Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Слушают мнения одноклассников. | Для учеников с трудностями в коммуникации или понимании вопроса учитель может задать наводящие вопросы: "Как ты думаешь, что было сложнее: сражаться или не сломаться?" Предоставить возможность ответить жестом (поднять карточку "А" или "Б"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает или формулирует в уме краткую причину своего выбора. • Слушает и уважает мнение других. |
Интерактивная доска или экран, карточки с буквами А/Б для ООП. Сервис Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||