ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Социальная помощь бездомным. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальная помощь бездомным. Объяснительная записка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала, |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Ассоциативный снежный ком") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой игры на внимание. Я назову слово, а вы по цепочке, друг за другом, должны быстро добавить свою ассоциацию. На всё про всё — 3 минуты! Таймер пошел. Первое слово — «помощь». Саша, начинай!"
Учитель следит за временем, подбадривает, фиксирует ключевые слова (например, «волонтер», «приют», «тепло», «документы») на доске или в общем документе. "Отлично! Посмотрите на наш «снежный ком» ассоциаций. Как вы думаете, о какой серьезной социальной теме мы сегодня будем говорить, где все эти слова могут встретиться? (Ждет ответа). Верно, о помощи бездомным. А в какой официальной бумаге можно описать план такой помощи? (Наводит на мысль). Именно в объяснительной записке. Итак, тема нашего урока: «Социальная помощь бездомным. Объяснительная записка»." |
Ученики по цепочке называют свои ассоциации к слову «помощь», стараясь не повторяться. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Для учеников с ООП (например, с трудностями речевой активности или концентрации): учитель может обратиться к ним персонально с более простым вопросом («Какое чувство вызывает у тебя слово «помощь»?») или позволить дать ответ после соседа, без ограничения по времени. Можно использовать карточки с картинками-подсказками (рука помощи, дом, еда). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в игре, предлагая свою ассоциацию. • Ученик слушает других и не перебивает. • Ученик пытается сформулировать тему урока на основе обсуждения. |
Таймер (онлайн или на доске), доска/флипчарт/интерактивная доска или общий документ (Google Docs, Padlet), набор картинок-ассоциаций для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||