ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальная помощь бездомным. Глаголы в повелительном наклонении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.1 – создавать тексты описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения, информационные и другие) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение; 7.4.3.1 – использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж с таймером») |
Реплика учителя: «Ребята, у нас сегодня важная тема. Мы поговорим о тех, кто оказался на улице, и о том, как каждый из нас может помочь. А начнём с языковой разминки. У вас на столах карточки с глаголами (помогать, поддержать, накормить, обогреть). За 1 минуту запишите на стикере 2–3 формы повелительного наклонения от этих слов. Время пошло!» Таймер на экране (1 минута). Затем учитель просит 2–3 учеников прочитать варианты, комментирует, хвалит. Реплика: «Отлично! Вы уже умеете образовывать повелительное наклонение. Сегодня мы применим эти знания для создания инструкций и вопросов по тексту о социальной помощи.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||