ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | VI. Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальная защита бездомных. Глаголы в повелительном наклонении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.2.4.1 использовать в устной и письменной речи глаголы в повелительном наклонении в соответствии с речевой ситуацией. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над важной темой — социальной защитой бездомных. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «помощь бездомным». Быстро, не задумываясь! После этого прикрепите их к доске. Из всех записей мы вместе выберем 3 ключевые для обсуждения."
После выполнения: "Отлично! Я вижу много интересных идей: «приют», «милосердие», «волонтёр», «тепло», «не проходи мимо». Давайте выберем три, которые, на ваш взгляд, являются самыми важными для оказания реальной помощи. Голосуем! Итак, сегодня мы будем говорить о милосердии, действии и обращении за помощью. А поможет нам в этом особая форма глагола — повелительное наклонение." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (по 1-2 слова). Прикрепляют к общей доске. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал минимум одну ассоциацию. • Ученик принял участие в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать все идеи класса и выбрать наиболее частотные. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||