ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных. Морфология. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальная защита бездомных. Глаголы в повелительном наклонении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 понимать применение и объяснять явное и скрытое (подтекст) значение отдельных слов и выражений в тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении; 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого мозгового штурма. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите в тетради как можно больше глаголов-действий, которые, на ваш взгляд, могут помочь человеку, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации, например, бездомному. Старт! (Включаю таймер на 2 минуты на экране). Время! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте, есть ли среди записанных глаголы в форме просьбы, приказа, совета? Например, "помоги", "поддержи", "накорми". Поднимите руку, у кого такие глаголы есть. Молодцы! Именно такие формы — глаголы повелительного наклонения — и станут ключом к нашей сегодняшней теме, которая связывает грамматику и важную социальную проблему.» | Индивидуально записывают глаголы в тетрадь. Обмениваются тетрадями, анализируют записи соседа. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 глаголов, связанных с помощью. • Ученик смог идентифицировать в списке соседа глаголы в форме совета/просьбы. |
Таймер (онлайн или проектор), экран, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||