ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 7 классе
| Раздел | Проблемы социальной защиты бездомных граждан. Морфология 2.2. 3.22 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы социальной защиты бездомных. Объяснительная записка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала; 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция) 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; соблюдать нормы глагольного управления 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция)с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор на очень важную социальную тему. На доске вы видите центральное понятие «Бездомный человек». Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть слова, короткие фразы, образы. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я буду фиксировать их на интерактивной доске в виде ментальной карты. (Записывает). Отлично! А теперь давайте вместе выберем три ключевые ассоциации, которые, на ваш взгляд, наиболее точно отражают суть проблемы. Какие это будут? (Направляет обсуждение, например, к словам «социальная помощь», «причины», «документы»). Эти три аспекта станут для нас ориентиром на уроке." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По очереди называют ассоциации. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор ключевого понятия (например, «я считаю "документы" важным, потому что без паспорта сложно получить помощь»). |
Интерактивная доска или обычная доска с маркерами, тетради учеников. ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации и структурирования идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||